別的宿舍熄燈后用電筒照明,西南大學桃園六舍的7名大一新生用的卻是自制的太陽能發電機。這些技術宅男利用課本上的知識,自己手工打造了一臺太陽能發電機。
昨日,記者在該校物理學院看到,這臺發電機已初具雛形,可以為三個寢室提供照明電量。和大多數理科生一樣,太陽能發電機的設計者之一、西南大學物理學院12級立惠創新實驗班學生甑偉立沒事就愛宅在寢室里上網。
“看到有網友發帖想要個太陽能發電機,但不知道怎么制作。”甑偉立告訴記者,想到自己學的是物理專業,于是他和另外6名同學自組了個研發小組,準備“曬曬”技術。
“利用太陽光直接進行發電,將太陽能電池板產生的電能給蓄電池充電10小時,然后再采用逆變器將12V的鉛酸蓄電池直流電轉化為220V的交流電。”
這個來自于課本上的原理看似很簡單,但運用在實際生活中卻很困難。“銅絲要繞多少圈,如何在沒太陽的時候用電,如何蓄電,都是需要我們一一去攻克的難題。”甑偉立說,大家反復實驗一周后,這個太陽能發電機才漸漸開始發揮功力。
昨日,甑偉立向記者展示了自己的發電機——一塊小黑板,上面綁著各種零件。“所有零件都盡量來源于生活中現有的物品。”另一位參與設計的學生易生輝說,他們找老師借了工具后,又買來磁鐵、蓄電池、太陽能電池板等材料,總共花了540元,“這些錢,是我們7個人從平時的生活費中省下來的。”
據甑偉立介紹,這臺太陽能發電機最大能提供500瓦的電量。“基本上可以滿足寢室里的平時生活用電。”他給記者算了筆賬:一臺筆記本電腦大約用電30瓦、風扇30瓦、燈管10瓦、臺燈5瓦。即使這些用電設備全部打開,這臺發電機最少也可以為3個寢室提供用電。如蓄電池充足了電的話,還可以讓筆記本電腦或電視同時運轉5小時。不過,由于這臺簡易發電機提供的電量有限,還無法帶動熱水器、吹風機這樣的大功率電器。
“在遵守學校相關規定的前提下,我們鼓勵學生結合專業特色動手搞發明創造。”西南大學物理科學與技術學院院長助理譚興文說,此舉不僅鞏固了學生的專業知識,也提高了他們的動手能力。
昨日,記者在該校物理學院看到,這臺發電機已初具雛形,可以為三個寢室提供照明電量。和大多數理科生一樣,太陽能發電機的設計者之一、西南大學物理學院12級立惠創新實驗班學生甑偉立沒事就愛宅在寢室里上網。
“看到有網友發帖想要個太陽能發電機,但不知道怎么制作。”甑偉立告訴記者,想到自己學的是物理專業,于是他和另外6名同學自組了個研發小組,準備“曬曬”技術。
“利用太陽光直接進行發電,將太陽能電池板產生的電能給蓄電池充電10小時,然后再采用逆變器將12V的鉛酸蓄電池直流電轉化為220V的交流電。”
這個來自于課本上的原理看似很簡單,但運用在實際生活中卻很困難。“銅絲要繞多少圈,如何在沒太陽的時候用電,如何蓄電,都是需要我們一一去攻克的難題。”甑偉立說,大家反復實驗一周后,這個太陽能發電機才漸漸開始發揮功力。
昨日,甑偉立向記者展示了自己的發電機——一塊小黑板,上面綁著各種零件。“所有零件都盡量來源于生活中現有的物品。”另一位參與設計的學生易生輝說,他們找老師借了工具后,又買來磁鐵、蓄電池、太陽能電池板等材料,總共花了540元,“這些錢,是我們7個人從平時的生活費中省下來的。”
據甑偉立介紹,這臺太陽能發電機最大能提供500瓦的電量。“基本上可以滿足寢室里的平時生活用電。”他給記者算了筆賬:一臺筆記本電腦大約用電30瓦、風扇30瓦、燈管10瓦、臺燈5瓦。即使這些用電設備全部打開,這臺發電機最少也可以為3個寢室提供用電。如蓄電池充足了電的話,還可以讓筆記本電腦或電視同時運轉5小時。不過,由于這臺簡易發電機提供的電量有限,還無法帶動熱水器、吹風機這樣的大功率電器。
“在遵守學校相關規定的前提下,我們鼓勵學生結合專業特色動手搞發明創造。”西南大學物理科學與技術學院院長助理譚興文說,此舉不僅鞏固了學生的專業知識,也提高了他們的動手能力。